Au sein de la direction générale de l’administration et de la fonction publique, la sous-direction des compétences et des parcours professionnels anime le dialogue avec l'ensemble des administrations sur leur politique d’identification, de développement et de valorisation des compétences et talents. Elle pilote les politiques de recrutement, de formation, de mobilité et d’accompagnement des parcours professionnels. Elle promeut l'égalité professionnelle, la diversité et la prévention des discriminations dans la fonction publique et accompagne les administrations dans la mise en œuvre de toute action dans ces domaines. Elle coordonne la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences dans la fonction publique et accompagne le développement des filières professionnelles.

Elle est composée de 32 agents, dont 27 de catégorie A.

Le bureau de la formation professionnelle tout au long de la vie (2FORMPRO) a la responsabilité d’élaborer pour l’ensemble de la fonction publique la législation et la réglementation des différents dispositifs qui se rattachent à cette politique (formations statutaires, formation continue, compte personnel de formation, préparations à concours, validation des acquis de l’expérience, congé de formation professionnelle….).

Il élabore, pour la fonction publique de l’État, les orientations stratégiques des politiques de formation tout au long de la vie et définit les priorités de formation dans les domaines communs à l’ensemble des ministères, en lien avec ces derniers, et s’assure de leur mise en œuvre. A ce titre, il anime et coordonne les actions menées par l’ensemble des acteurs de la formation (écoles de service public, services et opérateurs ministériels en charge de la formation, plates-formes régionales d’appui à la gestion des ressources humaines) et développe les partenariats nécessaires à leur mise en œuvre. Il contribue à l’élaboration des dispositifs d’accompagnement des transitions professionnelles. Il exerce par ailleurs la tutelle des cinq instituts régionaux d’administration et contribue au développement de systèmes d’information propres à la formation. A ce titre, il porte le programme interministériel MENTOR visant la création d'une plateforme interministérielle de formation à distance, le compte personnel d’activité, la plate-forme relative à l’offre de formation interministérielle…).

Il est composé de 10 agents, dont 8 de catégorie A.

Le ou la titulaire du contrat projet exercera sa mission pour une durée de 12 mois sous l’autorité hiérarchique du chef de bureau de la formation professionnelle tout au long de la vie et sous l’autorité fonctionnelle du chef de programme Mentor dans l’ensemble de ses dimensions. En particulier, il / elle sera chargé(e) :

1. D’assurer la mise en œuvre de la stratégie éditoriale de la plate-forme MENTOR et à ce titre en particulier de :

• Contribuer à l’animation de la comitologie du programme et les ateliers de travail éventuellement liés,
• Assurer le suivi des projets de conception de e-formation auprès des partenaires, en lien avec le chef de file associé à une collection
• Rechercher des partenariats avec les organismes de formation sur la production des contenus,
• Faciliter la mutualisation et la mise à disposition de contenus interministériels.
• Assurer la coordination en lien avec les partenaires pour la mise à jour des contenus de formation

2. Susciter, conduire et accompagner les projets de création de contenus au sein de la DGAFP, des directions interministérielles ou des partenaires ministériels ;

3. Accompagner les ministères partenaires dans leur politique de formation et leurs projets de développement de modules de formation ;

4. Assurer le contact auprès des utilisateurs pour les contenus mis à disposition au niveau national et participer à l'animation de la communauté interministérielle des acteurs de la FOAD ;

5. Participer à l’administration éditoriale de la plate-forme Mentor et à ce titre en particulier de :

• S'assurer de la conformité de l'offre de formation en ligne avec la stratégie éditoriale et le cadre d'usage de la formation en ligne
• Faciliter le regroupement et la mise à disposition et la mutualisation de contenus interministériels

6. Développer et partager au sein du bureau, et pour le compte de la communauté interministérielle, une expertise sur les pédagogies innovantes.

CONTRAT DE PROJET 12 MOIS

Le programme Mentor consiste à développer un dispositif interministériel de formation en ligne autour d’une plateforme LMS constituée :

- d’un catalogue de formation mis à disposition de l’ensemble des agents de la Fonction Publique d’État ;
- d’espaces dédiés où chaque ministère/direction/opérateur « partenaire » pourra développer et mettre en œuvre ses contenus propres, reprendre et contextualiser des contenus produits par d’autres et articuler cette offre avec ses formations présentielles.

L’ouverture de la plate-forme aux agents est prévue au printemps 2021 sur un 1er périmètre comprenant 3 ministères ainsi qu’une première offre nationale. Celui-ci s'étendra également aux écoles de service public et aux plateformes régionales d'appui interministériel à la fonction RH, puis le projet sera ensuite déployé par vagues successives à d’autres partenaires et prévoit des montées de versions régulières afin d’enrichir le service. Le projet s’inscrit dans un calendrier de déploiement à 5 ans.

La solution « Libre » Moodle constitue l’application Cœur du système. L’utilisation de Moodle permet notamment de capitaliser sur des développements réalisés par la communauté et d’autres projets de la sphère publique dont notamment la plate-forme M@gistère du ministère de l’Éducation nationale. Moodle devra être adapté (ergonomie, fonctionnalités, etc.) pour répondre aux exigences du projet et aux besoins des partenaires dans un souci de cohérence globale.

Le profil recherché, devra disposer de compétences liées aux modalités et à l'ingénierie pédagogique dans le domaine de la formation en ligne, et aux outils spécifiques (LMS Moodle). Au regard de la dimension transversale du poste à pourvoir, le profil devra également disposer de compétences concernant l'accompagnement des acteurs sur les enjeux de transformation liés à la formation hybride.